以下是視頻的文字實錄
老師(男)：各位同學、各位正在收聽直播的樂學用戶們你們好！我是俞鋒老師。坐在我旁邊的是化學組的顏值擔當泰然老師。2017年的高考已經結束瞭，同學們現在幾傢歡喜幾傢憂，但是同學們還是要好好玩一下，2017年高考對各位同學有哪些啟發和啟示要好好挖掘一下。經常有人說高考穩中求變，也有人說課標Ⅰ卷有突變，但實際上沒有突變，全國Ⅲ卷其實難度真的很低，我再說一遍，這個不怕拉仇恨，全國Ⅲ卷難度真的很低，而且很多題目都講過一樣的，但是整套卷子來講依然保持著它的一貫性，一貫性第一是考題難度不變，第二是考題知識板塊不變。但是它有一些重組的板塊。
先看一下題型，這是選擇題部分。16年的時候選擇題考瞭化學與生活，有機基礎考瞭兩個，然後水溶液離子平衡、電化學、元素周期律，17年隻是有機基礎挪出去瞭一個，出瞭物質的量考題。所以我們看看具體的題型，看看這些題到底有沒有講過。
我們當時講鋰電池的時候說過，鋰電池是C6，形成LiC6，這是常規鋰電池，僅僅是把硫和鋰換瞭一下。李政老師給大傢講過，一個裝置放在這裡首先判斷原電池還是電解池，如果是原電池判斷正負極，然後這個用“正正負負”就可以判斷出來，而有瞭三要素基本上就迎刃而解瞭。這是鋰離子向左移動，然後變成瞭Li2S8、Li2S2、Li2S4、Li2S6，既然電極判斷出來瞭我們看到原料、材料。鋰單質變成瞭鋰離子。石墨烯的作用是提高電極導電性也正確，有很多人不知道石墨烯可以導電，那是你沒有關註實事，去年兩個最火的名詞一個是“青蒿素”，一個是“石墨烯”，華為把石墨烯成本降下來，將來可以實現手機5秒鐘充滿電，這個不誇張。但是有人說我不知道那個常識怎麼辦？但是在高考上面因為是單選題，很容易一看D就錯瞭。電池充電時間越長，電池中的Li2S2越多。我們看一下，這邊是Li2S8、Li2S6、Li2S4、Li2S2，這樣的變化是什麼造成的？是原來鋰離子不停的過來，導致鋰的分量加重，那麼硫的分量變小，所以你充電過程就導致這個物質變小，所以本質是靠離子移動方向，所以選D，這是今年電化學很多同學認為很難的選項。
下面是元素周期律，這個更沒有什麼好說的瞭，這個筆記內容是李政老師從2010年開始就一直給學生講的，我講的內容在後面大題當中能夠看到，元素周期律都是李政老師講的。你能看到這道題目真的很簡單，是全國Ⅲ的，實際上國Ⅲ比國Ⅰ、國II簡單很多。然後你看到氫化物的沸點，這是氨氣，第二個氧化物對應水化物的酸性，這個一看就錯瞭，前面應該對上最高價。然後看三氧化二鋁，明顯三氧化二鋁是耐高溫。然後就是簡單離子半徑，相同電子排佈的是質子越多離子半徑越小。
我們再分析一下大題，現在聽直播的還有新高三的同學，我告訴你高考題分為五個板塊，五種類型，但是高一、高二做的題目可能有高考中絕對與不到的，第一個是實驗，第二是原理，第三是工業流程和無雞精何時喝機綜合，這兩個隨時會調整，然後還有選三和選五，我相信沒有人在考場上全部都做，這是按一個給分。兩個都做，別說你速度快，實話實說，沒有一個人敢說理綜速度快超額完成任務的，這種人很少。
所以我們選題，說今年實驗有變化嗎？有人看到這個題就蒙瞭，光題幹就占瞭兩頁，其實這個有什麼可蒙的，這個我們講過。然後看到綠礬是含有一定量結晶水的硫酸亞鐵，大傢知道綠礬是帶七個結晶水的，當然此題不見得是七個，這個是要用熱失重來算。第二個是什麼呢？下面經過實驗操作計算是幾個結晶水。第二大板塊是探究性實驗，現在已經成為主流瞭，這個探究什麼呢？探究硫酸亞鐵的分解產物，四個硫酸亞鐵在高溫變成瞭三氧化鐵和硫酸高溫，我真見過這樣寫的，這樣從邏輯上來講貌似沒有問題，但是我問你，你看過咱們的課嗎？這個是在決勝高考的一節課程當中的第一節，浙江4月份高考的一道題目，這個方程式有嗎？這個字體你還記得嗎？你看這個產生的氣體有二氧化硫和三氧化硫，經過氫氧化鈉，你這個可以直接寫答案，就已經記住瞭。
李政老師：當時在咖啡廳還有人問要不要看浙江的，如果真看瞭那這道題就一分鐘。
老師(俞鋒)：所以先選氯化鋇，然後看品紅。這個題幹都給你瞭，不是驚人的相似，就是一樣的，所以這個探究沒什麼可探究的。然後有人說老師你後面壓中題瞭，但是前面呢？前面熱失重。
李政老師：這塊我來說說。當時我說過高考有幾個定量實驗模板，結晶水含量的測定、熱還原法測物的原子量、氧化銅的純度，還有二元混合測算模式，主要有幾個模塊。當時我講的時候說結晶水含量測定叫熱失重法，考的不難，考綱裡沒有但是我說可能會考到，然後規定瞭M1、M0、M2，然後說兩個誤差不超過0.1g叫做反應完全，至少乘4次，關鍵的步驟也都講完瞭。我說怎麼樣解x的時候是最輕松的呢？這有硫酸銅和水，我們直接列一個式就順利的把x求出來瞭，我把銅換成亞鐵就是今年的題目。
所以我給大傢的建議特別簡單，我說考就考，考完見分曉，讓你看你就看。
老師(俞鋒)：實驗板塊就過瞭，下面我個人給大傢在一輪復習實驗中要做到什麼呢？給一些建議，一定要做到這些。
第一個是反應問題，基本的反應一定會，你一輪復習的時候老師一定會把高一、高二的東西來一遍，這時候你把基礎的東西都掌握瞭，都背熟瞭，相互比較清楚瞭。第二是除雜，比如說五陰五陽十四氣的，第三個是檢驗，第四是總結套路。其實對現在高考完的同學很清楚，為什麼當年你們覺得實驗題難呢？因為實驗題體系非常強，你們一切覺得很難的板塊出現在體系板塊上。
我想問一下泰然老師，你一般在第一線答疑，學生在實驗方面主要有什麼問題呢？
老師(張泰然)：我接觸到很多同學他們最怕的就是實驗題，他們覺得實驗題老是被題目牽著走，題目到哪兒就讀到哪兒，燕窩功效但是又跟不上題目，經常讀到後面前面的就忘記瞭，經常有這種問題。
老師(俞鋒)：這種情況下實話實說我個人覺得也沒法拯救，對於讀題能力還是需要點語文水平的，但是如果你熟悉考題的體系，熟悉考題命題的套路可以彌補這方面的不足。比如剛剛講的板塊，剛剛的題目讀題量很大，讀到後面忘瞭前面肯定會出現這種情況，彈幕說瞭根本讀不瞭題。對，我做這個題目根本不讀題，因為一看硫酸亞鐵熱失重就知道硫酸銅的模版，一看分解就知道怎麼做，這都是體系感超強的題目，這種題目我們在一輪的時候就要有意識的總結這個東西。大傢知道由於高考的知識所限，命題人他在命題的時候是逃離不瞭這些范圍之內，所以把命題思路吃透就可以把握考試規律。
第二個叫工業流程題，工業流程和無機綜合一般來講每年會有調整。今年的工業流程我們講過嗎？遇到過嗎？仔細看好瞭，我帶著大傢看一下這個題幹。重鉻酸鉀是一種重要的化工原料，一般由鉻鐵礦制備，鉻鐵礦的主要成分為FeO·Cr2O3，還含有矽、鋁等雜質。第一次濾渣然後調PH，第二次濾渣調PH，我想你們把題幹過一遍，過一遍之後看一下筆記，這個筆記是我之前直播課的內容。
李政老師：就是原題。
老師(俞鋒)：11題是2016年天津模擬。有鋁矽等雜質，然後鉻鐵礦有鋁、矽，隻不過這個是用的氫氧化鈉，而今年是碳酸鈉，一個是純堿，一個是燒堿，是一樣的，都會把二氧化矽幹掉，然後調PH，然後得到濾渣2、濾渣1，然後鉀鈉互換。
李政老師：剛才有同學說萬不變不離其宗，還有同學說這不是套路，其實就是套路。
老師(俞鋒)：有的同學沒練孕婦滴雞精習。
李政老師：還有同學說“懷著對明年高考恐懼的心情在看直播”，不是說沒有套路，沒有方法，還是有的。
老師(俞鋒)：高考化學，因為它的知識所限，框架比較窄，命題人隻能圍繞這個范圍命題，逃不瞭太遠，所以能夠總結出來。
下面是配平，然後該不走不能用陶瓷容器，二氧化矽和碳酸鈉反應形成矽酸鈉和二氧化碳。然後我們看一下濾渣1，濾渣1是氫氧化鐵，現在濾渣1形成瞭氧化鐵，濾渣2是什麼及含矽雜質。矽酸納變成瞭濾渣2，為什麼變成瞭濾渣2呢？因為調PH呢？
李政老師：這個當時我們講的時候補充瞭一句話，有的從偏鋁酸鈉，從矽酸鈉出發的，應該往下調pH，當時說過這個。
俞鋒老師：所以這個濾渣應該是氫氧化鋁和矽酸兩個的沉淀。現在這個題目它已經有瞭含矽雜質，還差氫氧化鋁，連問題的方式都一樣，所以這一條對於工業流程而言也需要體系和套路，想想你在哪兒見過。
第四個調pH，看變大變小。調PH是為瞭變鉻酸根，這是一個非常常見的模型，遇到酸有往右跑，所以你應該把pH變小，原因是什麼？就把剛剛畫圈的方式照抄。到這兒拿瞭多少分瞭？後邊有沒有難拿分的呢？有關物質如圖所示，向濾液3中加入適量KCl，蒸發濃縮，冷卻結晶，這個越冷越多。
李政老師：零度會結冰。
俞鋒老師：看筆記“陡冷平熱”，直接就能用。
李政老師：當時我講過一個題是用氯化鎂和氯酸鈉，用復分解法制備氯酸鎂，另外一個是氯化鈉，氯化鈉一般是兒童雞精平的，氯酸鎂就是陡的。
俞鋒老師：下面的計算是M1、M2指代，而不是具體數值，這就是現在弱化計算的方式。
李政老師：關於工業流程題我當時去B站做直播的時候，當時直播本身是娛樂性的，為瞭給大傢平復心態，但是我當時準備瞭幾張紙，我說這個叫鈦酰離子，然後鉻6模型是這個，然後就說老的不要瞭，今年全國II卷都是我們講過的。咱們再說說工業流程，以後你上高三記筆記不能這麼記，太混亂瞭。高三階段我們講工業流程題的時候一定會拓展來講，因為你們學的地經常背的化學方程式完全是兩碼事，我和鋒哥一開始這麼講，像這種東西我一定會給你講，而且我會告訴你掌握到什麼范圍就可以瞭，我如果都給你可能會造成很大的負擔，考試也可能是負擔，所以剛好一個度，用藥適當就能治好這個病，所以該補充的都會補充，尤其是工業流程題套路是最明顯的。最後說一句，這是Cr6模型。還有一個考點，你們沒見到過，因為鋇離子、銀離子都會沉淀，如果它問你是否沉淀，今年沒考到這個點並不意味著以後不考。
俞鋒老師：第三道原理題，原理題都沒有講的特別深，但是同學們練的時候都往深瞭練，但是現在弱化瞭往深的題目，因為要考綜合，考大傢的應用，因為往深學霸覺得對我來講很輕松，拉開檔次，但是這個不利於招生，不利於選拔，所以等效平衡現在基本上很少瞭，如果考等效也是很簡單的等效，包括水溶液平衡裡面，復雜的離子大小比較已經沒瞭。
這個題說是原理題，然後前面問結構示意圖，這個是問砷的。這個題目實話說，我看到這個題目想到2013年北京石景山一模，當時前半段和這個一模一樣，也是第一問考原子結構示意圖，很多同學特瞧不起北京的考題說這個題目簡單，但是北京也就是選擇題簡單一點，大題真的很有創新，很有創意。所以有時候給大傢講這個題目的時候，你說老師我考全國卷，北京卷講它幹嘛？其實這個是有定律的。
前半個就不講瞭。
李政老師：加壓知道是為啥吧？說白瞭就是讓氧氣往裡邊走。
俞鋒老師：下面平衡標志判斷，變量不變則平衡，本身它是變量，當它不變就平衡瞭，pH不再變化，這個等於Y也不變化，但是這個題目有考到速率，速率我之前也講過，速率一定要有正，一個負，這兩個字很重要。
李政老師：或者是單位在裡面。
俞鋒老師：所以這個速率是不再變化的。原理題沒什麼多說的，都是基本內容。下面是選三板塊，選三板塊去年你們學的時候都是李政老師講，我沒有插手，實話說今年的選三對於全國Ⅲ而言一點難度都沒有。我個人覺得這個題目唯一難的是說原因的這道題，這個原因你可能會扣兩分，就是語言表達能力不太好，李政老師總結過表達的套路，先說什麼，後說什麼沒有掌握好。這個很簡單，壓根沒用密度，它說氧化鎂晶胞和氯化鈉晶胞一樣，然後對角線除4就是氧的半徑，然後氧化鎂也問晶胞，這個還真的是有弱化計算的意思在裡面。
李政老師關於選三還有沒有什麼補充沒有？
李政老師：選三我之前給大夥講瞭很多文字敘述，有一個全滿、全空、半滿，還有一些基本機理，還有解釋溶沸點規律的，還有晶胞方面的我給瞭一些六方晶胞，但今年都沒考，原子坐標都沒考，今年選三和以前相比真的簡單多瞭，全國Ⅲ很簡單。今年選三沒什麼難度，但並不意味著明年也這麼簡單，該講的我還是會講，但有一些題目不會講，所以選三的度收放自如，我覺得我把握的還可以，再簡單的自己復習，再難的自己看我們的課，隻要掌握到這個步驟就可以瞭。
俞鋒老師：我們看一下最後一道題目是選五，有人問老師今年的選五難嗎？對於全國Ⅲ而言。還是那句話，我們說4分鐘沒做完就屬於不合格，我看這個題幹15秒，然後做完3分鐘，因為寫字慢。我問問泰然老師，平時學生問你什麼樣的問題呢？
泰然老師：平時同學們問的有機問題都有那些呢？有的同學說有機反應的類型不太會，方程式更是不會寫瞭；還有就是同分異構體，頭腦混亂，無從下手；要麼就是合成題，一看到“合成”兩個字就放棄瞭，還有一種比較普遍的是推斷的時候會卡住，有的是卡在瞭開頭，還沒開始就已經結束，還有卡在中間怎麼推都推不出來。大概我總結的就是這些問題。
李政老師：那就是什麼都不會。
俞鋒老師：謝謝泰然老師這麼細致的分類，其實就是什麼都不會。剛剛說反應類型不會寫，反應方程式不會寫。
李政老師：剛才有一個同學說有機題需要空間想象能力，這個不用，需要平面想象能力就夠瞭，需要空間想象能力的是選三，需要畫幾筆推出來，有機空間還好，主要是平面。
俞鋒老師：高考有機方面對空間想象能力是非常低的。
李政老師：不過這個同學這麼想真的很好。
俞鋒老師：今年的題目，首先C物質是離我們最近的結構，原料是芳香烴，然後是F3，你可以看到三個氯變成三個氟，所以我寫出來瞭是三氟甲苯，然後下面有什麼推的呢？
李政老師：有同學問什麼叫DMSO。
俞鋒老師：我一會兒告訴你，這是基位上硝基，硝基變氨基，然後把氨基的地方變成先氨，最後在這個位置再上硝基整個流程就結束瞭。這裡面涉及到的反應有幾個沒見過，帶DMSO沒見過，鐵和鹽酸沒見過，吡啶沒見過。這個是苯胺變成硝基，硝基又可以還原到氨，再加上這個，我說這個叫羰基，如果連碳就是酰基，如果連氯就是酰氯。剛剛有人問什麼是DMSO，我之前課堂上講過，這是一個二甲基亞楓，它是一個溶劑，穿皮鞋的同學千萬別往上面踩，一腳踩上去全部都溶掉瞭，這個就和乙醇一樣，做反應用的。我當時講這些酰基反應的時候，我記得有同學留言說你講這麼多我都沒學過，難道我學的是假化學？我說這叫信息反應，我講是因為高考中非常容易出現考題的，現在看看是不是有？甚至在後面的合成題裡面都出現瞭。
看一下下面的問題，A的結構簡式，C的化學名稱三氟甲苯。下面反應條件濃硫酸、濃硝酸。下面就不用講瞭。然後分子式，這純屬送分。唯一有點難度的是同分異構，但是今年同分異構簡單到什麼程度瞭？H是G的同分異構體，一看這個很難，但是後面說取代基與G的位置不一樣，就是ABC三個取代基，苯環上連瞭三個取代基，然後取代瞭自己，同分異構體是10種，別忘瞭減1。最後是合成題，同學們都怎麼問你呢？
張泰然老師：燕窩禮盒推薦一看就蒙，壓根就不會做。
俞鋒老師：我以前在藥企做研發，那時候經常是老外發一個分子給我，他發分子給我的時候一般給我發一個郵件，“dear俞鋒，請把這個分子做出來，價格好商量”，我就什麼原料便宜用什麼原料，這個原料都給你瞭，我一般會把目標產物和原料進行對照，看有什麼不同，這個不同在哪兒呢？乙酰氨基，同學們要在這上面加一個氮，先來一個硝基，硝化。
李政老師：這個可能真沒學過，這個多做套路，自己總結。
俞鋒老師：合成題無非是兩種方式，一種是目標產物和起始原料之間都是有關聯的，像你們學的醇酮酚醛酸酯等等，然後進行互相轉化，老師說同學們你要互化，互化之後高考就會瞭，其實不是這樣的。如何把硝基變氨基對於此題而言是信息反應，但是對於同學而言是已知反應，這我在課上說過瞭，如果信息變成已知這個做題目是巨快的，20%的鹽酸，然後用乙酰氯，這個你也知道，這也是我筆記裡面有的東西。然後有人說乙酰氯是有機試劑，但這道題乙酰氯可以任選。有人說比II卷難，其實簡單多瞭。
李政老師：這個題就幾個坎兒，知道什麼上氨基，然後吡啶方面，峰哥教你的都是有機方面的合成套路和方法，這個不是瞎蒙的，因為他原來專門搞有機合成的，聽他的沒錯，應該沒有比他權威的，在做高考方面，所以請相信峰哥，可以教你合成有機物掙大錢。
俞鋒老師：下面我在這方面有五條建議，這五條建議是為瞭答疑的同學準備的。其實你們在高三一輪復習的時候，講有機的時候會刷筆記，刷完筆記就過去瞭，這個大傢要註意，你先做好五條：第一，完善基礎反應；他們之間相互轉化得會；然後就是信息反應，我說必考的，容易在高考中出現的一定會；然後特定反應的合成，一般來講高考當中特定反應比如說尿不濕，合成材料，然後是藥物中間體，隱形眼鏡，這些合成的物質得會，從此以後你做推斷題不是推出來的，而是看出來的，比如說氨基酚你就知道退燒藥。
李政老師：說阿司匹林就知道那一套。
俞鋒老師：對，都是一些套路，所以你看肉桂酸考瞭多少次今年還考。
李政老師：還有一些纖維，做防彈背心那些。
俞鋒老師：最後做一些練習，這個是給大傢忠誠的建議，好好練習北京模擬題，北京模擬題絕對是全國的標桿，他們的有機題連續幾年壓中瞭全國卷的高考題，所以大傢要多練北京有機模擬題。
最後給大傢一些總結和建議：
第一，現在考試要高於課本，高到多高？我們來定。“補充常識”，死磕原理，弱化計算。
李政老師：有同學說發一些難題，計算方式本身比什麼都重要，會列式就可以。關於反應原理這塊，死磕原理規定好瞭就看1和2，把這兩個搞定之後絕對對高考有幫助，但有些同學一直問考嗎？我說考完見分曉。
李政老師：最後“淡化口訣，追求本質”。追求本質是為瞭更好的理解口訣，現在不要光顧著背口訣，一旦高考反套路就掛瞭。第二個重視一輪，建立體系，希望同學們明白像實驗大題、工業流程大題、有機推算題這種都是體系感非常強的題目，如果你不瞭解命題人的思路不能把題做的遊刃有餘的。
張泰然老師：我也和大傢聊一聊，現在在屏幕前看直播的有多少是準高三的？應該很多都是吧，大傢知道我們高三這一年時間是非常寶貴的，所以我有一個建議，就是希望大傢一定要提前做好自我檢測，你要清晰的知道自己的知識漏洞出現在哪裡，哪裡有問題，這樣能有什麼好處？就是我們可以高效的利用時間解決好這個問題。有時候我遇到一些同學，他在遇到不會的題目的時候就會拿出手機拍一張照片發給我，跟我說“老師這個題我不會做”，我就問他，“那同學這道題你哪裡不會做？”他就和我說“哪裡都不會做”，我想說這位同學你的問題出在哪裡，你的問題是沒有在問問題之前好好思考，沒有做好自我檢測，不知道自己的問題出在哪裡我也幫助不瞭你，但是你要知道自己的問題出在哪裡我就能夠幫助你。我們都是樂學的學子，知道樂學的目的並不是說大傢發一道題給我們，我把一道題給你教會就可以瞭，我們希望是給你一套方法，讓你把這一系列的都會。
俞鋒老師：不要讓老師幫你做傢庭作業，要善於動腦子。今天Ⅲ卷的講解就到這裡結束瞭，拜拜！
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